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申論指導
2022年安徽公務員考試申論讀不懂題怎么辦?
http://www.blogzazhi.com       2021-03-31      來源:安徽公務員考試網
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  很多同學反映,在寫申論時,往往會出現“讀不懂題”的情況,這主要是因為大家在做題時存在主題拿不準、要素抓不準、答題結構(思路)不確定等問題。


  今天安徽公務員考試網(www.blogzazhi.com)就來細致講解一下應如何準確把握題目的主題、如何判斷答題要素和結構。


  No.1 準確把握題干主題信息


  主題的限定提示我們要找的信息是關于什么的,只有明確題干的主題,答案才不會走偏。當題干中沒有明確的主題時,我們可以通過閱讀給定資料,給定資料所圍繞的主要話題即是題目主題。


  【例】(2020貴州B)給定資料4中提到,“一個經濟體的底氣,既要看眼前靜態的‘形’,更要看長遠發展的‘勢’”。請你根據對這句話的理解,聯系實際,自擬題目,寫一篇文章。


  本題題干沒有明確指出主題,但讓我們“根據對這句話的理解”寫文章,所以我們只要判斷出這句話的主題,就能夠明確文章主題了。從給定句子的句式可知,句子圍繞“一個經濟體的底氣”展開,因此我們可以得出文章主題是“經濟底氣(自信)”,需緊扣這一主題寫文章。


  No.2 輕松應對非常規要素類單一題


  在答題過程中,要先明確答題要素,再有針對性地從資料中尋找相關答案信息,最后按照不同題型的結構羅列要點。最常見的答題要素主要有問題、危害、意義、對策、事例、態度等。


  一般情況下,這些常見要素對考生來講并不難判斷。困難的是,近年來申論考試單一題中出現了很多非常規的要素,如:變化、特征、特質、優勢、可行性條件等。對于非常規要素的單一題,我們可以采取以下方法:


  1.轉化為常規要素作答。


  將非常規要素轉化為常規要素作答指的是根據題干非常規要素的含義,與我們常規要素相聯系,如果含義、表義相同或相似,我們就可以將其轉換為我們常見的要素,然后按照常規要素的作答思路進行答題。如:題目要求作答“功能”,“功能”是指事物或方法所發揮的有利作用,通俗來講就是有什么樣的作用、意義,因此我們就可以把“功能”轉換為“意義”這一常見要素。


  2.聯系日常實際理解作答。


  當非常規要素無法轉換未常規要素,需要我們根據該要素的字面含義聯系日常實際生活,來進行判斷。如:題目要求作答“變化”,結合實際,我們知道“變化”就是現在跟之前的不同之處,因此尋找答案要點時要關注現在和過去的不同之處。


  No.3  快速預斷綜合題、公文題、文章寫作題的答題要素和結構


  讓大家摸不著頭腦的還有要素較復雜的綜合題,以及難以把握寫作重點的公文題、文章寫作題。很多時候,我們不知道這道詞句解釋題應該作答哪些要素?這道公文是什么類型,其寫作重點是什么?這篇文章的寫作角度有哪些?此時,我們要先準確判斷出題型,再按照不同題型的答題結構(思路),以及題干信息來預判答題要素、寫作重點等。


  (一)通過題干關鍵信息預判綜合題答題要素


  綜合題一般包括詞句解釋題,觀點現象分析題,對比分析題,填空題,概括主要內容題。其中,詞句解釋題和觀點現象分析題是常考題型,其他三種在考試中涉及不多。


  1.詞句解釋題、觀點現象分析題


  詞句解釋題一般答題思路是:


  釋義(解釋詞句的含義)+分析(相關要素:一般包括問題、意義等要素)+總結評價(一般是對策)。


  觀點現象分析題一般答題思路是:


  表態+分析理由(綜合考慮問題、危害、意義、事例等,材料中涉及幾個就寫幾個)+總結評價(一般為對策)。


  這兩類題型的分析部分涉及要素較多,具體涉及哪些要素需要結合題干和資料來進行確定。首先我們可以通過勾畫題干給定句子或觀點、現象中的關鍵詞,來預判可能涉及的要素。這樣,我們就能有目的地去閱讀資料,以便進一步明確與主題有關的要素有什么,從中提煉出要點。


  【例】(2021國考·地市級)“給定資料2”中說:“我們不僅僅是為鄉村群眾唱幾場戲,更重要的是要‘種戲’”。請你根據“給定資料2”,談談對“種戲”的理解。


  【分析】由“談談……理解”可知本題為詞句解釋題。通過理解題干,預判各部分涉及的要素:①通過“談談對‘中戲’的理解”可知釋義部分要先解釋“種戲”的含義;②句子中“更重要的是要‘種戲’”說明“種戲”是必然趨勢,可能存在意義,為此,需要進行重要性、對策分析,即種戲的意義是什么,我們應如何中戲等。具體需要結合資料而定。


  2.概括主要內容題、對比分析題、填空題


  (1)概括主要內容題:是指把材料中涉及的所有要素全部概括歸納出來的一種題型。一般答題思路是:按要素(材料中涉及幾種要素就寫幾種要素)分段分條書寫即可。


  (2)對比分析題:是指針對兩個或兩個以上的主體,要求考生對比它們在某個或某幾個方面的相同點或者不同點,并加以說明。


  一般答題思路是:根據題干提供的不同主體,到資料中找到它們在各個要素方面的相同點和不同點(如主體、客體、目的、方式和效果等)。依次進行比較并寫出結論(對比結果或者總結對策)。


  【例】(2019 河南)請結合“給定資料 1”和“給定資料 2”,對比分析概括兩地民居保護工作的不同之處。


  【分析】①本題是對比分析題,注意作答思路:不同點+結論;②本題要求圍繞“民居保護工作”進行比較,需注意:要預判可能會出現的比較要素,如“民居保護工作”的主體、資金來源、方式、效果等,具體寫什么要依資料而定。此外,“民居保護工作”突出某項工作的開展情況,因此作答時要重點寫“對策”這一要素。


  (3)填空題:這類題題干中一般會出現“在橫線處填入一句話/標題/小標題”等字眼。我們需要先預判空白處缺失的內容,再從材料中概括提煉。比如:題目要求按照“可見,技術創新不僅……同時……因而……”的句式作答,從其中的邏輯連接詞可以判斷,“不僅……同時……”中可能要填入并列關系的內容,且是相同要素的內容,“因而”之后需要填入總結性的內容,或更深層的內容。此外,“技術創業”是一個積極詞匯,所以這三處可能要填入技術創新的意義。接下來,我們就可以有目的地從材料中概括出三個層次的內容。


  (二)通過題干關鍵信息預判公文題答案側重點


  根據公文寫作目的不同,可以將公文寫作題分成總結類、宣傳類、方案類和評論類。不同類型的公文有著不同的行文思路。


  1.公文類型的識別方法


  一般情況下,我們可以根據題干中提示的文種來判斷公文的類型。比如出現“建議書”“方案”“提案”“指導意見”,我們可以判斷這是一篇方案類公文;“倡議書”“宣傳稿”“公開信”,我們可以判斷這是一篇宣傳類公文;“匯報”“簡報”“工作總結”“調查(考察)報告”,我們可以判斷這是一篇總結類公文;“時評”“短評”“社評”時,我們可以判斷這是一篇評論類公文。


  但有時候題目中沒有出現上述文種,而是出現不熟悉的文種,或者講話稿、發言稿這類無法通過文種直接判斷公文類型等的情況時,我們就可以通過行文目的進行判斷:


  方案類公文主要是向特定對象提出解決問題的對策或建議。宣傳類公文主要是通過說服、勸導,讓他人參加某項活動或接受某種觀念。總結類公文是把具體情況(主要是已經發生的情況)告知或匯報給某個或某些對象。評論類公文是對特定的對象(某些現象或觀點)進行評價。


  2.正文部分側重點的預判方法


  公文題一般由格式和正文兩部分構成。完整的公文格式包括標題、稱謂(主送機關)、落款三部分。當題目提到“不必考慮格式”“列出提綱”等要求時,不必考慮格式,但保險起見建議寫上標題。正文內容一般包括:開頭(背景、目的等)+主體(可能包括問題、危害、意義、對策等相關要素,具體寫什么需要根據材料而定)+結尾(一般情況下酌情寫)。


  公文寫作沒有固定的答案,往往需要根據不同的公文類別有所側重地作答。方案類公文一般側重于對策、建議、具體做法。宣傳類公文主要是倡導采取某些行動或者措施。總結類公文中涉及的要素要根據給定資料來確定。評論類公文可能涉及評價對象的積極面或消極面,具體要根據資料確定。但大多數時候,我們可以通過抓住題干中的關鍵信息來預判公文寫作的重點。比如題目提到“寫一份講話稿,向XX介紹……經驗”,此時我們則可以預判這篇講話稿的重點是介紹相關經驗,即“對策”要素。


  【例】(2019 海南·鄉鎮卷)王家村擬參照興隆村的模式改進農家書屋,但有些村民認為“改不改,沒多大關系”。假如你是王家村農家書屋的管理員,請你寫一份宣傳稿,向本村村民介紹興隆村農家書屋發揮的作用。


  【分析】“一份+宣傳稿”提示本題是公文題。一般思路為:標題+稱謂+正文+落款。結合本題,正文部分的答題思路可為:開頭(簡單敘述鋪墊,引出主體內容)+主體部分(由“參照興隆村的模式改進農家書屋”可知,本題可以簡單提煉一下興隆村“改進農家書屋”的做法;再由“向本村村民介紹興隆村農家書屋發揮的作用”可知,本題需重點提煉“興隆村農家書屋”的好處、意義等)+結尾。此外,本題沒有出現具體的材料序號,要注意重點閱讀與“興隆村農家書屋”這一主題相關的材料。


  (三)通過題干關鍵信息預判文章寫作題的寫作思路(寫作角度)


  在文章寫作題的審題中,我們除了要審清主題外,還需要對文章的寫作思路進行預判。


  【例】(2020山西·市縣級)“給定資料5”中畫線部分提到“人在制物的過程中,總是要把自己和自己的手藝融到里頭去,在前人的基礎上留一點新的痕跡,這樣這門手藝才能歷久彌新。”請根據你對這句話的理解,參考但不拘泥于給定的資料,圍繞“創新與傳承”聯系實際,自擬題目,寫一篇議論文。


  【分析】首先,本題要求圍繞“創新與傳承”,所以文章主題是“創新與傳承”,要注意緊扣該主題寫文章,不能偏題。其次,本題還要求理解給定句子來寫文章,可以通過勾畫關鍵詞來明確寫作重點:①“把自己和自己的手藝融到里頭去”和“留一點新的痕跡”指的是“創新”,可知寫作角度之一可能是“如何創新”;②“在前人的基礎上”指的是“傳承”,可知寫作角度之二可能是“如何傳承”;③“這門手藝才能歷久彌新”指出通過“創新與傳承”使得“手藝歷久彌新”,可知寫作角度之三可能是“創新與傳承”的重要意義。具體重點寫作內容需結合資料而定。

 

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